هوش مصنوعی و افت عملکرد دانش آموزان در امتحانات به گزارش دیجیتالر، محققان دانشگاه استکهلم و دانشگاه هنگ کنگ در مطالعه ای اثر استفاده از هوش مصنوعی مولد بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان چینی را بررسی کردند. به گزارش دیجیتالر به نقل از مهر، این تحقیق با بهره گیری از داده های ۳۰ماهه در ارتباط با ۲۶ هزار و ۸۱۱ دانش آموز پایه های هفتم تا دوازدهم انجام شده و نمرات تکالیف، زمان انجام آنها و نتایج امتحانات ماهانه و آزمون های ورودی دبیرستان و دانشگاه را در ۹ درس بررسی نموده است.حدود ۸۰ درصد دانش آموزان اعلام نموده بودند که از ابزارهای هوش مصنوعی مولد مانند DeepSeek و Doubao استفاده می نمایند و حدود ۲۰ درصد باقیمانده که از این ابزارها استفاده نمی کردند، بعنوان گروه مقایسه درنظر گرفته شدند.نتایج نشان داد استفاده از هوش مصنوعی در کوتاه مدت عملکرد دانش آموزان در انجام تکالیف را بهبود می دهد. بعد از استفاده از این ابزارها، نمرات تکالیف بطور متوسط ۱۸ درصد افزوده شد و زمان مورد نیاز برای انجام هر تکلیف نیز حدود ۳۰ درصد کاهش پیدا کرد؛ به صورتی که میانگین زمان انجام تکلیف از حدود ۶۴ دقیقه به ۴۵ دقیقه رسید.اما این بهبود در تکالیف به عملکرد بهتر در امتحانات منجر نشد. دانش آموزانی که از هوش مصنوعی استفاده می کردند، ظرف شش ماه در امتحانات ماهانه حدود ۲۰ درصد نمره پایین تری نسبت به دانش آموزانی گرفتند که از این ابزارها استفاده نکرده بودند.افت عملکرد در آزمون های مهم تر نیز مشاهده شد. بر مبنای یافته های پژوهش، نمرات آزمون های ورودی دبیرستان و دانشگاه در بین کاربران هوش مصنوعی به ترتیب ۱۸ و ۲۴ درصد کاهش پیدا کرد و اثر کامل این افت در طول حدود دو سال آشکار شد.پژوهشگران دریافتند این افت بیشتر در بین دانش آموزانی دیده می شود که از هوش مصنوعی برای برون سپاری تکالیف استفاده می کردند؛ یعنی پاسخ ها را سریع از ابزارهای هوش مصنوعی دریافت می کردند و زمان کمتری برای درگیرشدن با مساله صرف می کردند. در مقابل، دانش آموزانی که از هوش مصنوعی استفاده می کردند اما تقریبا به اندازه سایر دانش آموزان برای انجام تکالیف وقت می گذاشتند، با افت خیلی کمتری در یادگیری مواجه گشتند.افت عملکرد در علوم اجتماعی بیشتر از سایر حوزه ها بود و بعد از آن دروس علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی و سپس زبان ها قرار داشتند. همینطور این اثر در بین دانش آموزان کم سن تر، دانش آموزان با عملکرد تحصیلی بالاتر و پسران شدیدتر گزارش شد.بنابراین محققان اعتقاد دارند مساله اصلی لزوماً استفاده از هوش مصنوعی نیست، بلکه روش استفاده از آن است. استفاده از هوش مصنوعی برای دریافت مستقیم پاسخ و کاهش تلاش ذهنی می تواند موجب شود دانش آموز تکلیف خویش را سریع تر و با نمره بالاتری انجام دهد اما با این حال فرصت یادگیری و تمرین مستقل را از دست بدهد. در مقابل، استفاده از هوش مصنوعی بعنوان یک معلم یا ابزار کمکی برای توضیح مفاهیم دشوار، بدون حذف تلاش ذهنی دانش آموز، می تواند پیامد متفاوتی داشته باشد.به طور خلاصه پس از استفاده از این ابزارها، نمرات تکالیف به طور متوسط ۱۸ درصد اضافه گردید و زمان مورد نیاز برای انجام هر تکلیف هم حدود ۳۰ درصد کاهش پیدا کرد؛ به صورتی که میانگین زمان انجام تکلیف از حدود ۶۴ دقیقه به ۴۵ دقیقه رسید. افت عملکرد در علوم اجتماعی بیش از سایر حوزه ها بود و پس از آن دروس علوم، فناوری، مهندسی و ریاضی و سپس زبان ها قرار داشتند. منبع: digitaler.ir 1405/06/03 13:05:17 0.0 / 5 3 تگهای خبر: آزمون , فناوری , هوش مصنوعی این مطلب دیجیتالر را می پسندید؟ (0) (0) X تازه ترین مطالب مرتبط بازبینی در سند شبکه ملی اطلاعات بررسی راهکارهای نوین تأمین مالی شرکتهای حوزه فناوری اطلاعات متا بهتان معتاد کردن خردسالان به اینستاگرام را نمی پذیرد ایرانسل نحوه محاسبه حجم اینترنت را در حضور خبرنگاران شفاف کرد کامنت بینندگان دیجیتالر در مورد این مطلب کامنت شما در مورد این مطلب نام: ایمیل: کامنت: سوال: = ۹ بعلاوه ۱